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新课标实验室初中电学(5)

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(4)当滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表示数增大，则变阻器接人电路的接线柱应是和压表的示数为 V时小灯泡正常发光，此时电流表示数为0.4A，则灯泡的额定功率为 W; (5)另一组的同学按同一电路连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭。检查后发现连

1线正确，请你找出实验中两个操作不当之处: ○

8、现有电压表、滑动变阻器、已知阻值的电阻Ro、额定电压为2.5V的待测小灯泡、电池组、开关各一个，导线若干，利用以上器材测定该小灯泡的额定功率.要求:(1)在右方空白处画出实验电路图;

(2)写出实验步骤:

(3)写出测定该小灯泡的额定功率的表达式P= .

9、在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。

图23

图24

图25

(1)连接电路时开关应，电流表的量程应选0~ A。 (2)请你用笔画线代替导线，将图23中的实物电路连接完整。

(3)闭合开关前，图23中滑动变阻器的滑片P应位于(选填“A”或“B”)端。

(4) 小叶同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数(如图24所示)为V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图23中滑片P向(选填“A”或“B”)端移动，使电压表的示数为2.5V。 (5)小向同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图25所示的I-U图像，根据图像信息，可计算出小灯泡的额定功率是 W。

(6)小勇同学在实验中连接好电路，闭合开关，移动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是 (写出一种即可)。 10.小明同学在“测定小灯泡的功率”的实验中，所用小灯泡的额定电压是2.5V，电路原理图和实物图如图13-7所示。按实验要求，他测出了一组实验数据，并记录了小灯泡亮度的变化情况，结果如下表所示: (1) 请你用笔画线代替导线，将实物图连接完整，则小灯泡额定功率是W。

(2)闭合开关，接通电路后，电流表、电压表工作正常，示数均不为零。移动滑动变阻器滑片，发现电流表和电压表指针不随着发生变化，则可能的原因是。

(3)改正电路后进行实验，测得某次实验结果如图13-8所示，此

时电流表的示数为 A，电压表的示数为 V。

(4)在实验(3)中，你认为该同学的实验操作不妥之处是，改进的办法是。还可以发现小灯泡的电阻随温度的升高而。

(5)小明完成实验整理好器材离开后，他的伙伴小刚接着做同样的实验，小刚合理地连接好电路，并按正确的顺序操作，但闭合开关后灯不亮，聪明的小刚猜想有下面几种可能:A.可能是灯丝断了;B.可能是变阻器断路;C.可能是小灯泡短路;D.可能是电流表断路。

(6)小刚解决疑问后，忽然发现电压表0~3V档量程已损坏，小刚仍想测出小灯泡的额定功率。他仔细观察电路，发现电源电压为6V，请你帮小刚设计一个电路，把电路图画在虚线框内。按照新设计的电路图，在测定小灯泡的额定功率时，应调节滑动

变阻器，使电压表读数为 V。

11、为了探究电流产生的热量跟什么因素有关系，王军设计了如图19所示的甲、乙

两装置。他将两段阻值不同的电阻丝(R1

图20

(l)甲装置可探究电流产生的热量与_______是否有关。(2)在这个实验中，电流产生热量的多少是通过_______________体现出来的，像这种用能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”。这种方法在物理学的研究中经常用到，请你列举一列________ ______________.

(3)在装置甲、乙的两次实验中，比较相同时间里气球A与C体积变化情况可探究电流产生的热量与____________________有关。

(4)若甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，A、B、C、D四个气球胀大的程度从大到小的排列顺序是__________________________.

(5)教材上的该实验装置如图20所示(烧瓶与图l9中的相同)。比较图19和图20所示的两个实验，你认为较好的是图________装置，理由是:_______

一.选择题(每题2分，共24分)

1.马路上的路灯总是一齐亮，一齐灭.如果它们其中一盏灯的灯丝断了，其它灯仍能正常发光.根

据这些现象判断路灯是 ()

A.串联的 B.并联的

C.可能是串联的，也可能是并联的 D.不能确定是何种连接方式 A.串联的 B.可能是串联也可能是并联的

C.并联的 D.电灯与插座间是串联的，其它用电器是并联的 3.如图所示，当开关S闭合时，将发生的现象是( ) A.灯可能被烧坏 B.电流表可能被烧坏 C.灯和电流表都可能被烧坏D..不发生任何事故 4.把两个灯泡串联后接到电源上，合上开关S后，会发现L1比L2亮，则( ) A.通过L1的电流大 B.通过L2的电流大

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